Museo Virtual de la casa de Ana Frank en Amsterdam

Museo Virtual de Ana Franck

En este museo virtual se observa cómo es la casa en la que vivió Ana Frak y cómo es el escondite que usaron para ocultarse cuando los Alemanes invadieron Holanda.

La casa se encuentra en Amsterdam, Holanda.

La visita virtual se puede complementar con la visita a las siguientes págnas web:

http://www.annefrank.org/es/La-historia-de-Ana-Frank/
http://www.annefrank.org/es/

¡Disfruten la visita!

Video ¿Cómo se envejece en México?

VER VIDEO

UNAM, CUAED. (2007). ¿Cómo se envejece en México?, [Video]. UNAM, Media Campus. Recuperado el 06 de octubre de 2011, de http://mediacampus.cuaed.unam.mx/videos/983/(2007)-%22%C2%BFc%C3%B3mo-se-envejece-en-m%C3%A9xico?%22

Comparte Información con Google Sidewiki

Con Google Sidewiki puedes compartir documentos y páginas web interesantes.

En mi caso lo hará para compartir páginas web y textos importantes para mi tesis.

Da click en los siguientes enlaces:

http://www.google.com/sidewiki/entry/angelicasilvamora/id/gwC7VBwQSFaTIS2X2mPhcUdCzW0

http://www.google.com/sidewiki/entry/angelicasilvamora/id/YH45HVttlBAZIfuXB1GFIkc9RyE

Paseos Virtuales del INAH

Este es un elace de la página web del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) en donde se permite hacer recorridos virtuales por Museos, Zonas Arqueológicas y Exposiciones, algunos ejemplos son:

- Pase virtual subacuático
- Museo Regional de Michoacán
- Museo de Guadalupe en Zacatecas

Da click aquí para ver todos los paseos virtuales que puedes hacer gracias a el INAH.

Cómo hacer citas y referencias en el estilo APA

Esta es una liga interesante y muy breve sobre cómo hacer citas y referencias bibliográficas en el estilo APA.

La liga es de la Biblioteca Central de la UNAM

http://www.dgbiblio.unam.mx/index.php/submenumain-01/170-como-elaborar-citas-y-referencias-bibliograficas-estilo-apa 

Documentos base para mi Tesis

Revistas


Algunas de ellas se mencionan a continuación:

1.       Pastor Homs, M. I. (2003). La oferta educativa museística destinada a las personas mayores. Tendencias actuales. Revista española de pedagogía, Vol. 61(226), 527-546.

La importancia de este texto  para mi tesis es que retoma los siguientes conceptos e ideas:

-          La autora es española y hace un análisis de las opciones educativas que se brindan a las personas mayores en los museos de Europa.

-          Pastor Homs, M. I. (2003) plantea que demográficamente la población Europea está envejeciendo, y los países más afectados por este proceso de envejecimiento son: Dinamarca, Reino Unido, Alemania y Bélgica, donde las personas mayores podrían duplicar a los jóvenes de menos de 15 años en el año 2010. (Salvà Tomàs, 2001, citado por Pastor Homs, 2003).

-          En nuestra época se creó y desarrollo el concepto de tercera edad, así como las características de este grupo de personas que poseen una identidad particular. (Colom y Orte, 2001, citado por Pastor Homs, 2003)

-          Colom y Orte (2001) citados en Pastor Homs (2003) explican que en nuestra época se creó y desarrollo el concepto de tercera edad, así como las características de este grupo de personas que poseen una identidad particular.

-          Las personas mayores son un grupo social que tiene necesidades diferentes y específicas  propias de las características de esta población, por lo que requieren de atención personalizada y directa para resolverlas y atenderlas.

-          La “intervención socioeducativa” (Pastor Homs, 2003, p. 528), es una forma para resolver los requerimientos de esta población.

-          “Gerontología educativa” (Pastor Homs, 2003, p. 528) es un modelo de educación elaborado para las personas mayores y que fue propuesto por Moody, (1976) citado por Pastor Homs (2003). Este modelo retoma la idea de la educación permanente a lo largo de la vida.

2.       Alfageme González, M. B. y Martínez Valcárcel, N. (2007, Noviembre). Un Modelo Pedagógico en un Contexto No Formal: El Museo. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 15(21). Recuperado el 04 de septiembre de 2011, http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/69

3.       Sabbatini, M. (2003). Centros de ciencia y museos científicos virtuales: teoría y práctica. Teoría de la educación: educación y cultura en la sociedad de la información, (4). Recuperado el 04 de septiembre de 2011 de la base de datos IRESIE.

4.       Regil Vargas, L. (2006, Septiembre). Museos virtuales: Entornos para el arte y la interactividad. Revista Digital Universitaria, Vol. 7(9). Recuperado do el 03 de septiembre de 2011, de http://www.revista.unam.mx/vol.7/num9/art78/sept_art78.pdf

5.       Sánchez-Mora, C. (2009, Noviembre). Inteligencias múltiples y museos de ciencias. Revista Digital Universitaria, Vol. 10(11). Recuperado el 01 de agosto de 2011, de http://www.revista.unam.mx/vol.7/num9/art78/sept_art78.pdf

6.       Murphy, B. (2004). La Definición del Museo. De una referencia para el especialista a un papel social. [versión electrónica]. Revista Noticias del ICOM. Vol. 57(2), 3.

7.       Donahue, P. (2004). La Definición del Museo. ¿Es museo igual a colección?. [versión electrónica]. Revista Noticias del ICOM. Vol. 57(2), 4.

8.       Bloch, M. (2004). La Definición del Museo. ¿Superávit o beneficios?. [versión electrónica]. Revista Noticias del ICOM. Vol. 57(2), 4-5.

9.       De Clercq, S. & Lourenço, M. (2004). La Definición del Museo. Una nota respecto a la investigación museística. [versión electrónica]. Revista Noticias del ICOM. Vol. 57(2), 5-8.

10.       Schweibenz, W. (2004). Museos Virtuales. El desarrollo de los museos virtuales. [versión electrónica]. Revista Noticias del ICOM. Vol. 57(3), 3.

11.    Karp, C. (2004). Museos Virtuales. La legitimidad del museo virtual. [versión electrónica]. Revista Noticias del ICOM. Vol. 57(3), 5.

12.    Keene, S. (2004). Museos Virtuales. El futuro del museo en la era digital. [versión electrónica]. Revista Noticias del ICOM. Vol. 57(3), 4.

13.    Worcman, K. (2004). Museos Virtuales. El Museo de la Persona. [versión electrónica]. Revista Noticias del ICOM. Vol. 57(3), 4-5.

14.    Jaggi, K. & Kraemer, H. (2004). Museos Virtuales. Transmisión Virtual. Musée Suisse. [versión electrónica]. Revista Noticias del ICOM. Vol. 57(3), 5.

15.    Ferreira, C. (2008). Estrategias de Desarrollo Nacionales e Internacionales en Brasil. [versión electrónica]. Revista Noticias del ICOM. Vol. 61(1), 4.

16.    Cafuri, R. (2008). Los Museos y la Brecha Digital. [versión electrónica]. Revista Noticias del ICOM. Vol. 61(1), 4-5.

17.    De Varine, H. (2008). El Museo como Agente Social de Desarrollo. [versión electrónica]. Revista Noticias del ICOM. Vol. 61(1), 5.

Modelo Stripling/Pits. Los 3 primeros pasos

Logotipo "Proyecto MUSAED"

Elementos de una Tesis

I. CONSULTAR DIVERSAS TESIS

Para seguir con el proceso de elaboración de mi tesis lo siguiente que debo hacer es:

- Revisar algunas tesis

-Una vez que las haya revisado ahora debo hacerme las siguientes preguntas respecto a las tesis consultadas:

1. ¿Qué hizo?
2. ¿Sobre qué quiere dar cuenta ?
3. ¿Qué beneficio social tuvo la elaboración de la tesis?
4. ¿Qué aportó?
5. ¿Qué metodología usó?

II. ELEMENTOS ENCONTRADOS EN LAS TESIS REVISADAS

Los elementos y estructura que encontré en las tesis que revísé fueron los siguientes:

1. Índice
2. Introducción
3. Marco Conceptual o Marco Contextual
4. Marco Teórico
5. Propuesta o Proyecto a realizar
6. Análisis de los resultados de la aplicación del Proyecto (sólo si se aplicó)
7. Conclusiones
8. Bibliografía y Mesografía
9. Anexos (sólo en el caso de que haya)

Ahora trataré de explicar qué elementos debe tener cada uno de estos puntos que debe llevar la tesis.

1. Índice

• Una tesis siempre debe llevar índice de los que se va a encontrar dentro del trabajo escrito, de esta manera ubicamos al lector.

2. Introducción

• En primer lugar la introducción debe hablar sobre el tema que se tratará en la tesis, debe dar un primer acercamiento al tema o problema que se abordará, posteriormente se puede hablar sobre los capítulos en que se divide el trabajo y decir brevemente de qué tratará cada capítulo.

3. Marco Conceptual o Marco Contextual

• Es la información que se de al lector sobre las caracterísitcas, ubicación y estructura del lugar en que se va a realizar la investigación, si es el caso por ejemplo de una tesis que se realizará en el CCH, pues entonces se deberá dar el marco contextual, ubicando al lector en el lugar.

• También se puede dar la información sobre los conceptos que se utilizarán en la tesis. Esto quiere decir dar el significado de los conceptos que se usaran.

4. Marco Teórico

• Se refiere a los autores en los que me basé para fundamentar el trabajo de tesis.
• También puede ser la teoría de aprendizaje que voy a usar, con la explicación de qué es lo que dice, cuáles son sus fundamentos y características.
• Se puede incluir cómo es el proceso de enseñanza-aprendizaje basado en la teoría que voy a usar.

• En mi caso puedo incluir lo siguiente:

- Concepto de educación

- Cómo es la educación en los museos y cómo se aprende

- Cómo es la educación en los museos virtuales y cómo se aprende

- Concepto de educación formal y educación no formal

- Diferencia entre ambas y porqué elegí que mi proyecto se fundamentaría en la educación no formal.

- Explicación de la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner y porqué decidí retomar esta teoria para la elaboración de mi proyecto de tesis.

- Elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje por medio de un diagrama.

- Explicar cómo va a aprender el alumno o la población a la que vaya dirigido el proyecto, en el museo, apyado de la tecnología.

- Significado de tecnología

- Cómo se aprende con la tecnología

- Descripción, definición y explicación de los elementos tecnológicos que se emplearán en el proyecto, Ej:

          - Google

          - Moodle

          - Symbaloo

          - Earth

          - Sites

- Dar a conocer el papel que van a desempeñar las herramientas tecnológicas en el aprendizaje de la población.

- De qué manera va a influir este proyecto en la población y cómo las van a usar.

5. Propuesta o Proyecto a realizar

• Definición, descripción y explicación del proyecto o propuesta que se realizará.
• Cómo va a ser la propuesta
• Con qué herramientas
• Qué metodo voy a utilizar
• Cómo diseñé el proyecto
• La teoría que ya antes había explicado, ahora será el momento de aplicarla al proyecto.

6. Análisis de los resultados de la aplicación del Proyecto (sólo si se aplicó)

• Dar a conocer los resultados obtenidos en la aplicación de la investigación, sólo se incluye si fue un estudio de caso.
• Se pueden hacer gráficas con los resultados obtenidos y se deben explicar.

7. Conclusiones

• Qué se logró con la elaboración de la investigación
• Se encontraron nuevos resultados
• Explicar el porqué de la importancia de la investigación y el beneficio que traerá a la sociedad.

8. Bibliografía y Mesografía

9. Anexos (sólo en el caso de que haya)

SYMBALOO - Mi Tesis, Elementos, Páginas y Documentos importantes

Esta es la dirección del Symbaloo que elaboré para juntar la información imprtante sobre mi tesis.

La dirección es la siguiente:

http://www.symbaloo.com/mix/seminariodetesis